Desenvolvimento de uma ferramenta para avaliação de estressores ambientais no contexto da educação inclusiva - Inventário de Estressores Gerais do Contexto Escolar (IEG-CE)

Resumo: Apesar de pesquisadores fazerem uso de diversos instrumentos para a aferição de indicadores de estresse no contexto escolar no país, instrumentos com foco em estressores desse contexto são escassos, ainda mais se consideradas especificidades no trabalho em educação inclusiva. Nesse sentido, o presente estudo tem por objetivo propor um instrumento para a avaliação de estressores específicos do contexto escolar. Para desenvolvimento da ferramenta avaliativa, será realizado um estudo descritivo e correlacional com 300 alunos finalistas de cursos de licenciatura que tenham experiência em docência. Os mesmos responderão à versão preliminar do - Inventário de Estressores Gerais do Contexto Escolar (IEG-CE). De modo complementar, serão analisados indicadores de autoeficácia percebida no desenvolvimento de atividades com alunos e uma medida para avaliação da qualidade de vida em voz. Prevê-se a análise de indicadores de validade empírica do IEG-CE, com ênfase no construto. Serão analisadas correlações entre a medida, a autoeficácia percebida nas atividades e a qualidade de vida em voz. A partir do Subprojeto, serão analisados os estressores e a autoeficácia no trabalho como variáveis explicativas para a qualidade de vida em voz em alunos finalistas de cursos de licenciatura, ou seja, será analisada a possibilidade de maior vulnerabilidade na saúde vocal dos professores em função de limitações impostas desde o início da carreira. Espera-se fornecer novos parâmetros psicométricos para o instrumento IEG-CE e colaborar para o desenvolvimento de propostas que visem ao aumento da qualidade de vida no trabalho.

Data de início: 10/05/2016
Prazo (meses): 24

Participantes:

Papel	Nome
Coordenador	THIAGO DRUMOND MORAES
Coordenador	ALEXSANDRO LUIZ DE ANDRADE