A CONCEPÇÃO DE VIOLÊNCIA SEGUNDO ATORES DO COTIDIANO DE UMA ESCOLA PARTICULAR: UMA ANÁLISE PSICOLÓGICA
Nome: ANA CARLA AMORIM MOURA LOUREIRO
Tipo: Dissertação de mestrado acadêmico
Data de publicação: 01/04/2003
Orientador:
Nome |
Papel |
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| SÁVIO SILVEIRA DE QUEIROZ | Orientador |
Resumo: O tema violência na escola tem sido muito destacado nos meios de comunicação. No entanto, as escolas que geralmente são consideradas como portadoras dessas dificuldades são as da rede pública. Poucas pesquisas falam sobre violência nas escolas particulares. O objetivo dessa pesquisa foi verificar as concepções de violência escolar de alguns integrantes de uma escola particular na Grande Vitória e analisar como lidam com a violência nesse espaço. Realizaram-se entrevistas com 13 pessoas: 4 professores, 4 alunos, os auxiliares de disciplina, a coordenadora pedagógica, a orientadora pedagógica e o diretor. Constatou-se que a maioria dos entrevistados concebem a violência na escola no seu aspecto físico e verbal/psicológico, sendo este último destacado como o mais presente na escola pesquisada. A família desestruturada foi apontada como a principal causa de violência na escola, seguida pela questão do ambiente em que o aluno ou a escola se encontram. Enfatizaram-se mais as causas externas à escola, o que mostra pouca reflexão sobre as dinâmicas tecidas dentro da escola. A principal estratégia para se lidar com os casos de violência na escola é o diálogo, porém, este acontece somente com as partes envolvidas, não resultando em um debate aberto sobre a violência, configurando-se, assim, a prática de ações solitárias. Faz-se necessário que os atores escalares trabalhem com cooperação e atuem na formação do juízo moral dos alunos, uma vez que a autonomia moral pode propiciar reflexões mais críticas a respeito da violência e das regras na escola e a construção de uma cultura de negociação dos conflitos.
