AVALIAÇÃO COGNITIVA DE CRIANÇA COM BAIXA VISÃO LEVE POR PROCEDIMENTOS TRADICIONAL E ASSISTIDO E SUAS RELAÇÕES COM COMPORTAMENTOS E MEDIAÇÃO MATERNA
Nome: ANA CRISTINA BARROS DA CUNHA
Tipo: Tese de doutorado
Data de publicação: 06/12/2004
Orientador:
Nome |
Papel |
|---|---|
| SONIA REGINA FIORIM ENUMO | Orientador |
Banca:
| Nome |
Papel |
|---|---|
| EDGAR SCHNEIDER | Examinador Externo |
| MARIA CRISTINA SMITH MENANDRO | Examinador Interno |
| MARIA MARGARIDA PEREIRA RODRIGUES | Examinador Interno |
| SÁVIO SILVEIRA DE QUEIROZ | Examinador Interno |
| SONIA REGINA FIORIM ENUMO | Orientador |
Resumo: A avaliação assistida, que inclui uma fase de ajuda, pode promover uma percepção mais otimista do desempenho cognitivo. Esta pesquisa analisou se observar a aplicação de procedimento assistido, comparado ao tradicional, influencia comportamentos e o padrão de mediação materno e sua avaliação sobre o desempenho cognitivo do filho com baixa visão leve. Doze díades mãe-criança (5-9 anos), divididas em dois grupos, passaram por um delineamento cruzado: A-B-A-C-A para G1 e o inverso para G2. Na fase A, as mães foram entrevistadas sobre suas expectativas e o desempenho cognitivo do filho, e filmadas jogando dominó com este. Na fase B, as mães foram filmadas durante a aplicação de prova assistida Childrens Analogical Thinking Modifiability ou Jogo de Perguntas de Busca de Figuras Geométricas para Deficientes Visuais. Na fase C, as mães foram filmadas durante a aplicação da Escala de Maturidade Mental Columbia no filho. Os comportamentos verbais e não-verbais maternos foram analisados nas categorias: aprovação, desaprovação, atenção e desatenção. O padrão de mediação materno nos jogos foi analisado pela Mediated Leaming Experience Rating Scale, operacionalizada. A avaliação assistida mostrou-se mais sensível para avaliar crianças com deficiência visual. As altas expectativas iniciais e os níveis de mediação maternos não mudaram significativamente após observarem os dois tipos de avaliação cognitiva. Os comportamentos de atenção foram significativamente mais freqüentes na avaliação assistida e oito mães consideraram o desempenho cognitivo melhor neste procedimento, apesar das avaliações maternas sobre o desempenho nos testes terem sido afetadas pelo delineamento a última prova apresentada foi melhor avaliada.
Palavras-chave: 1)Avaliação assistida; 2)Mediação materna; 3)Deficiência Visual; 4) Aprendizagem mediada.
