"O PENSAMENTO DIALÉTICO NO JOGO DE REGRAS: UMA ABORDAGEM PIAGETIANA"

Nome: Claudia Broetto Rossetti
Tipo: Dissertação de mestrado acadêmico
Data de publicação: 18/10/1996
Orientador:

Nomeordem decrescente Papel
Antonio Carlos Ortega Orientador

Resumo: O presente trabalho teve por objetivo investigar, com base na Epistemologia Genética de Jean Piaget, os processos de formação do pensamento dialético, através da utilização de um jogo de regras. Empregou-se o Jogo Arca de Noé, na versão composta de dois conjuntos idênticos, contendo cada um 20 cartas com figuras de animais. Participaram com sujeitos na Etapa 1 da pesquisa 28 escolares da 4a., 6a. e 8a. séries do Ensino Fundamental de uma escola pública de Vitória-ES. Com o objetivo de analisar o grau de compreensão dos sujeitos em relação ao referido jogo, foram realizadas 5 partidas com cada um deles. Os dados obtidos nesta etapa permitiram classificar os sujeitos de acordo com os 3 níveis evolutivos propostos por Piaget e colaboradores (1982a). Participaram como sujeitos na Etapa 2 da pesquisa, 7 escolares do nível I, 9 do nível II e 7 do nível III. Com o objetivo de verificar a eficácia da técnica da inversão de papéis, foram realizadas com cada um desses sujeitos 5 partidas do jogo em questão (sendo que na 1a., 3a. e 5a. partidas o sujeito tentava descobrir a carta escondida pela experimentadora e na 2a. e 4a. partidas, a experimentadora é que tentava descobrir a carta que o sujeito havia escondido, ora representando o papel de um jogador do nível I, ora do nível II, ora do nível III). A análise dos dados obtidos nesta etapa permitiu verificar que, de uma maneira geral, os sujeitos jogaram melhor após a realização das partidas com inversão de papéis, notadamente entre os sujeitos de nível I e II que jogaram partidas com a experimentadora representando um jogador de nível III.

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