A INTERDEPENDÊNCIA NA DESCOBERTA DAS REGRAS DE UM JOGO: UMA ANÁLISE PIAGETIANA
Nome: ROSIMAR MACEDO ALVES
Tipo: Dissertação de mestrado acadêmico
Data de publicação: 21/11/1997
Orientador:
Nome |
Papel |
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| ANTONIO CARLOS ORTEGA | Orientador |
Resumo: Neste trabalho investigou-se a evolução do pensamento dialético através da descoberta das regras de um jogo proposto por Piaget et al. (1980). Paticiparam como sujeitos 60 escolares, com idades entre 06 e 14 anos, de uma escola particular da cidade de Vitória-ES. Utilizou-se uma adaptação do referido jogo contendo três situações experimentais: uma na qual havia uma correspondência entre a colocação das cores, outra, com correspondência vertical e uma terceira em que não havia qualquer tipo de correspondência (exceto temporal). Com o propósito de verificar a influência da seqüência das situações no desempenho dos sujeitos no jogo, a pesquisa foi desenvolvida em duas etapas, cada uma delas com 30 sujeitos. Na primeira, as situações eram apresentadas na seguinte ordem: correspondência horizontal, correspondência vertical e não-correspondência. Na segunda, estas eram apresentadas em ordem inversa. Através da análise do desempenho dos sujeitos das duas etapas verificamos que: a) à medida que a idade dos sujeitos aumenta, diminui o número médio de jogadas necessárias para a descoberta da regra do jogo; b) o desempenho dos sujeitos da segunda etapa foi melhor do que o apresentado pelos sujeitos da primeira, indicando que iniciar com uma partida de não-correspondência parece favorecer o desempenho dos sujeitos nas demais situações. Com base nos argumentos dados pelos sujeitos das duas etapas, estes foram classificados em quatro níveis (I, IIA, IIB e III). Desta maneira constatou-se que à medida que a idade aumenta ocorre uma melhora na qualidade das respostas dadas pelos sujeitos.
