Atenção, autopercepção corporal e metacognição em crianças com e sem TDAH
Resumo: Julgamentos inapropriados e problemas para autoperceber-se fisicamente diante das situações adversas em indivíduos com o TDAH são causados por níveis alterados de atenção, gerando deficiência na integração tátil e na capacidade de autorregular a elaboração motora. Busca-se esclarecer a relação do TDAH com a autopercepção corporal e a metacognição e pretende-se investigar o efeito do treinamento por neurofeedback nestas variáveis. Almeja-se lançar luz sobre esse período do desenvolvimento de crianças com TDAH no qual as atividades de vida diária e acadêmica sofrem influência direta das alterações nas funções de atenção, autoconsciência corporal e metacognição trazendo prejuízos sociais e psicológicos. O objetivo principal é investigar as possíveis relações entre a atenção, a autopercepção corporal e a metacognição em crianças com e sem TDAH na faixa etária de 9 a 12 anos e verificar o efeito do treinamento por neurofeedback em crianças com TDAH. Para alcançar tal objetivo, a pesquisa propõe três estudos (E1, E2 e E3), com métodos diferenciados, mas relacionados entre si. O Estudo 1, intitulado Atenção, autopercepção corporal e metacognição em crianças verificará a relação entre estes construtos em uma população sem queixas relacionadas à aprendizagem escolar. O Estudo 2 Atenção, autopercepção corporal e metacognição em crianças com TDAH investigará a relação entre os construtos em crianças com TDAH. Finalmente, o Estudo 3 intitulado Efeito do treinamento por neurofeedback no desenvolvimento da atenção, autopercepção corporal e metacognição em crianças com TDAH, abordará os efeitos da intervenção com neurofeedback nos processos atencionais, de autopercepção corporal e metacognitivos em uma amostra randomizada dos participantes do Estudo 2.
Data de início: 01/05/2017
Prazo (meses): 36
Participantes:
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Coordenador | MARIANE LIMA DE SOUZA |